Výborně, čínští studenti jsou nejlepší, tak čekám, kdy také něco vymyslí. Například je čína hodně vpředu co do počtu patentů, bohužel jsou to obvykle děsivé blbosti.

Není se čemu divit, že čínští studenti jsou nejlepší. V Číně je totiž vysoké školství prudce výběrové, takové, jaké u nás bylo naposledy někdy za komunistů.

7 Miliónů absolventů studentů, když Čína má nyní nějak 1,3 miliardy obyvatel, odpovídá asi 5 - 6 tisícům absolventů u země, jako jsme my s 10 milióny obyvatel. Jenže my máme každý rok asi 100 tisíc absolventů vysokoškoláků. U nás tedy vystuduje vysokou školu a dostane diplom z 10 mladých takových 6 - 7.

Podle inteligenční křivky pak není výjimkou český vysokoškolský absolvent s IQ 90 - 95 a průměrné IQ českého absolventa bude jen nějak lehký nadprůměr, 110 - 115 nebo tak nějak.

Podle stejných kritérií v Číně ale vychází, že mladý s IQ pod takových 125 - 135 si v čínském vysokém školství ani neškrtne. A většina z těch 7 miliónů činských vysokoškoláků potom musí mít IQ takových 160 nebo ještě víc neboli to musí být podle našich měřítek géniové.

Pravda, v Číně asi ještě nefunguje plošný výběr mladých pro vysoké školy jako je u nás s naším plošným základním a středním školstvím , ti ze zaostalých a chudých rodin se tam nedostanou, zatímco hloupá protekční děca ano, ale i tyto vlivy budou efektivitu výběrového čínského školství jenom mírně zmenšovat.

Jak jste proboha přišel na stotisíc absolventů VŠ ročně, když v běžném populačním ročníku je právě kolem sta tisíc lidí???

Nezávislé logické myšlení rozhodně není dáno geneticky. Lze ho naučit, ale musí se naopak učit teorie. Jak ty postupy fungují a proč, a kdy zase už nefungují, jak se na to přišlo. Příklady mají sloužit ilustraci teorie a měli by být vybrané, tak aby ilustrovali její sílu a její omezení. Potom člověk dokáže najít nejvhodnější postup a pokud neexistuje zobecnit teorii a navrhnout vlastní postup.

Dril a memorování je celkem k ničemu. Učí naopak algoritmický uvažovaní. A v téhle oblasti je člověk dávno překonán počítačem.

To je reakce na Františka Eliáše.

Na 15. místě nevzdělaný národ USA a na 34. místě vzdělaní v České republice. Jak to přijde?

Bohužel nevzali k hodnocení naše politiky a školské odbory. 

tim ale spise produkuji sice vzdelane ale nekreativni pracujici opice bez spetky rozhledy v jinych oblastech. No nevim na ten stupidni outsorcing co delaji v indii jim to asi bude stacit.

35 911 N

Aha tak už je výsledek. Tak jsem si to překontroloval opravil chyby a tentokrát mi vyšlo 45224,4403 N. Lagrangeův multiplikátor vyšel rovných 45000 takže to musí být dobře. To tak někdo musel narafičit.

ten příklad počítají na střední nebo na VŠ? na střední by to asi nebylo jednoduché ani u nás, na VŠ je to ale dost směšné..

Na střední, je to docela jednoduchý příklad pro každého průmyslováka

Potěšující je, že v Číně převládá dril, memorování a biflování. Rozvíjí to paměť, která je důležitá pro většinu věd. U nás se biflování zatracuje a tvrdíme, že rozvíjíme logické myšlení, které je dáno především geneticky a dá se rozvíjet v nejútlejším věku batolete. O logickém myšlení mluví především pedagogové, kteří sami žádné logické myšlení nemají

Otazka je, jestli opravdu chapou, co to vlastne pocitaji...

Číňani? O tom vůbec nemusíte pochybovat.